La plataforma Wordwall para la personalización del aprendizaje de la asignatura Ciencias Sociales en los estudiantes de sexto año de básica media

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dc.contributor.authorRocafuerte Jiménez, Genesis
dc.contributor.authorCedeño Macias, Josellin
dc.date.accessioned2026-02-23T19:25:27Z
dc.date.available2026-02-23T19:25:27Z
dc.date.issued2025-05-14
dc.description.abstractEl estudio evidencia que los fundamentos teóricos son clave para diseñar estrategias metodológicas que optimicen el aprendizaje en Ciencias Sociales mediante plataformas digitales. La plataforma Wordwall permite personalizar la enseñanza, adaptando los recursos a las necesidades de los estudiantes de sexto año de media básica en la Unidad Educativa “Cáritas Mágicas”. Como resultado, se desarrolló un manual de uso que facilita la integración efectiva de esta herramienta en el proceso educativo. El diagnóstico educativo identificó fortalezas y áreas de mejora en la enseñanza de Ciencias Sociales, destacando la necesidad de estrategias innovadoras y dinámicas. Con base en este análisis, se propuso una estrategia metodológica centrada en el uso de Wordwall, promoviendo una enseñanza interactiva y participativa, que refuerza el análisis y la comprensión crítica de los contenidos. La validación de la estrategia demostró su efectividad en la personalización del aprendizaje y en la motivación de los estudiantes. A través de un análisis cuantitativo y cualitativo, se confirmó que el uso del manual mejora la comprensión y retención de los conceptos fundamentales, además de incentivar la participación activa en el aprendizaje. Se recomienda que los docentes se capaciten en Wordwall para maximizar su potencial en la enseñanza de Ciencias Sociales. Asimismo, deben diseñar actividades interactivas y guiar a los estudiantes en su uso responsable y autónomo. Para asegurar una correcta implementación, es esencial seguir el manual de uso, alineando las actividades con los objetivos curriculares. Estas acciones permitirán transformar las clases en espacios dinámicos y adaptados a las necesidades individuales de los estudiantes.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationRocafuerte Jiménez, G., & Cedeño Macias, J. (2025). La plataforma Wordwall para la personalización del aprendizaje de la asignatura Ciencias Sociales en los estudiantes de sexto año de básica media. Universidad Bolivariana Del Ecuador.
dc.identifier.other371.334
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3196
dc.language.isoes
dc.publisherMalagón, B. Universidad Bolivariana del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A24-02P1-32; 1207641547
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.subjectINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Caring sciences::Social welfare/social pedagogics
dc.titleLa plataforma Wordwall para la personalización del aprendizaje de la asignatura Ciencias Sociales en los estudiantes de sexto año de básica media
dc.title.alternativeLa plataforma Wordwall para la personalización del aprendizaje de la asignatura Ciencias Sociales en los estudiantes de sexto año de básica media
dc.typeThesis
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La plataforma Wordwall para la personalizacion del aprendizaje de la asignatura Ciencias Sociales en los estudiantes de sexto ano de basica media.pdf
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