La gamificación como estrategia de aprendizaje de la operación división para estudiantes del séptimo grado EGB de la Unidad Educativa “El Porvenir”

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dc.contributor.authorLanche Quizhpe, Magali Janett
dc.contributor.authorSalazar Sisalima, Martha Cecilia
dc.date.accessioned2026-02-28T14:09:45Z
dc.date.available2026-02-28T14:09:45Z
dc.date.issued2024-07-31
dc.description.abstractEste estudio persigue como objetivo general la implementación de la gamificación como estrategia para mejorar el aprendizaje de la operación división del séptimo grado de EGB de la Unidad Educativa “El Porvenir”. El trabajo se sustenta teóricamente con investigaciones de autores relevantes, para lo cual se describieron los antecedentes, bases legales y conceptuales de las variables propuestas, esta práctica ayudó a organizar de manera ordenada y coherente los temas y subtemas tratados. Dentro de los principales métodos de investigación se emplearon los teóricos como; histórico-lógico, de análisis, hipotético-deductivo, de modelación y de sistematización, mientras que los métodos del nivel empírico fueron los cuestionarios de entrevista y encuesta dirigidos al directivo, docentes del subnivel medio, a estudiantes y a padres de familia de 7mo. Año, también se consideró el método matemático-estadístico. La investigación es aplicada-descriptiva y de carácter no experimental, pues se basó en diagnosticar la situación actual de la problemática, para efectuar una propuesta estratégica a partir de las necesidades académicas de los alumnos. Los resultados demostraron que la falta de práctica de las series numéricas, de símbolos, la insuficiente supervisión de los padres de familia y las inadecuadas estrategias de enseñanza, inciden en el desarrollo de las habilidades y destrezas de los estudiantes y por ende en el nivel de aprendizaje de la operación división. En base a estas insuficiencias, se desarrolló la propuesta de estrategias de gamificación mediante la aplicación de juegos lúdicos, misma que fue corroborada mediante taller de socialización, obteniendo un 96,35% de viabilidad en todos los aspectos evaluados.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationLanche Quizhpe, M. J., & Salazar Sisalima, M. C. (2024). La gamificación como estrategia de aprendizaje de la operación división para estudiantes del séptimo grado EGB de la Unidad Educativa “El Porvenir” . Universidad Bolivariana Del Ecuador.
dc.identifier.other372
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3231
dc.language.isoes
dc.publisherCampoverde,Tatiana;Universidad Bolivariana Del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A23-02P2-12; 1103136204
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.titleLa gamificación como estrategia de aprendizaje de la operación división para estudiantes del séptimo grado EGB de la Unidad Educativa “El Porvenir”
dc.title.alternativeGamification as a learning strategy for division operations for seventh grade students of the "El Porvenir" Educational Unit
dc.typeThesis
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Gamification as a learning strategy for division operations for seventh grade students of the El Porvenir Educational Unit_.pdf
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