Prácticas Lúdicas Inclusivas para el Desarrollo Psicomotor en Niños con Síndrome de Down en Clases de Educación Física
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Date
2025-07-31
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Volume Title
Publisher
Revista Iberoamericana De Educacion
Abstract
Este estudio examina el impacto de una unidad basada en prácticas lúdicas inclusivas en el desarrollo psicomotor de un estudiante de séptimo grado con síndrome de Down durante las clases de Educación Física en el primer trimestre del curso escolar 2024-2025. Su objetivo fue diseñar e implementar una propuesta pedagógica adaptada a las necesidades del estudiante. La investigación siguió un diseño de estudio de caso cualitativo y descriptivo. Se utilizaron entrevistas, observación no participante y fichas de registro. Los resultados muestran mejoras en la coordinación, la autonomía y la integración social, concluyendo que el juego adaptado fomenta el aprendizaje significativo en contextos educativos inclusivos.
Description
URL: https://revista-iberoamericana.consultorioampuero.com/index.php/es/article/view/313/717
Keywords
INTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS, INTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Sports
Citation
Pupiales Farinango, L. . D., Ricaurte Tapia, ME, Maqueira Caraballo, G. de la C., & Morales Neira, DJ (2025). Prácticas Lúdicas Inclusivas para el Desarrollo Psicomotriz en Niños con Síndrome de Down en las Clases de Educación Física. Revista Iberoamericana De educación , 9 (2), 225–243. https://doi.org/10.31876/rie.v9i3.313