Impacto de Google Classroom en el proceso de enseñanza-aprendizaje de física en primer año de bachillerato

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dc.contributor.authorHidalgo Murillo, Jonathan Geovanny
dc.contributor.authorMendoza García, Jean Carlos
dc.date.accessioned2026-01-11T16:26:07Z
dc.date.available2026-01-11T16:26:07Z
dc.date.issued2025-03-25
dc.descriptionUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.description.abstractEn el marco de la sociedad actual, las tecnologías de la información y la comunicación se han filtrado en todos los aspectos de la vida cotidiana, destacándose especialmente en el sector educativo, no obstante, se ha identificado que en la Unidad Educativa César Intriago Peñafiel el bajo rendimiento académico en los estudiantes es instaurado por el uso de recursos inadecuados por parte de los profesores en la enseñanza de la asignatura de la física, en relación a esta problemática el propósito de esta investigación se orientó en determinar el impacto del uso de Google Classroom en el proceso de enseñanza-aprendizaje de física, en el tema de movimiento rectilíneo uniforme de estudiantes de primer año de bachillerato general unificado, durante el segundo trimestre del año lectivo 2024- 2025 en la Unidad Educativa mencionada, para su realización se optó por la aplicación de los métodos teóricos, métodos empíricos y los métodos matemáticos estadísticos, donde el alcance fue de naturaleza aplicada ya que refirió soluciones basándose en los resultados logrados a través del análisis de los datos, tomándose en cuenta una la población no probabilística, por lo que la muestra asignada fue de 20 individuos formada por 19 estudiantes y un docente que imparte la asignatura de la física. La propuesta de la investigación consistió en promover el uso de la plataforma Google Classroom mediante la metodología ADDIE en el proceso de enseñanza-aprendizaje, donde la apreciación de los resultados obtenidos se realizó a través de una prueba pedagógica obteniéndose una comparación apreciable entre el pretest y el postest sobre la retroalimentación desarrollada de los temas abordados a los estudiantes lo que conllevó a resultados favorables en el rendimiento académico de los alumnos mediante la utilización de la plataforma tecnológica.
dc.identifier.citationMendoza García, J. C., & Hidalgo Murillo, J. G. (2025). Impacto de Google Classroom en el proceso de enseñanza-aprendizaje de física en primer año de bachillerato . Universidad Bolivariana Del Ecuador.
dc.identifier.other371.334
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2649
dc.language.isoes
dc.publisherCampoverde,Tatiana; Universidad Bolivariana Del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-B23-02P3-29; 1315563088
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Statistics, computer and systems science::Informatics, computer and systems science::Information technology
dc.titleImpacto de Google Classroom en el proceso de enseñanza-aprendizaje de física en primer año de bachillerato
dc.title.alternativeImpact of Google Classroom on the teaching and learning process of physics in the first year of high school
dc.typeThesis
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