Los juegos tradicionales como herramienta para la inclusión de estudiantes con discapacidad intelectual moderada a la clase de Educación Física
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Date
2025-06-12
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Publisher
CIENCIA Y EDUCACIÓN
Abstract
La inclusión de estudiantes con discapacidad intelectual moderada (DIM) en el ámbito escolar, particularmente en las clases de Educación Física (EF), constituye un desafío significativo para los educadores y el sistema educativo. Se observa una limitada participación de estos estudiantes en actividades físicas, lo que genera la necesidad de diseñar estrategias inclusivas que favorezcan su desarrollo y participación activa. El presente estudio tiene como objetivo proponer un programa de juegos tradicionales como herramienta para mejorar las competencias motrices e impulsar la inclusión de niños con DIM y se tuvo como muestra 26 niños del Paralelo A y la unidad de análisis, incluyó a tres niños que presentan del cuarto año de Educación Básica en la Unidad Educativa Provincia de Los Ríos, ubicada en el cantón El Guabo. A través de una metodología descriptiva con enfoque mixto, que combina métodos cuantitativos y cualitativos, y emplea técnicas como análisis de documentos, observación, entrevistas, encuestas y análisis estadístico, se implementó un diseño pre-experimental para valorar el impacto del programa. Los resultados de la propuesta evidenciaron mejoras en las competencias motrices de los estudiantes y una mayor integración en las actividades de Educación Física, promoviendo un ambiente inclusivo y equitativo. El programa de juegos tradicionales diseñado demostró ser una herramienta válida y efectiva para fomentar el desarrollo motriz y la inclusión de estudiantes con DIM en el proceso educativo. Su estructura funcional y práctica contribuye a la creación de entornos educativos más equitativos, evidenciando la importancia de estrategias pedagógicas inclusivas para el bienestar y desarrollo de todos los estudiantes.
Description
URL: https://www.cienciayeducacion.com/index.php/journal/article/view/zenodo.15760292/1318
Keywords
SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education, INTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Sports
Citation
Marquez Ramón, J. G., Miranda Tejena, A. A., & Rojas Valdés, G. R. (2025). Los juegos tradicionales como herramienta para la inclusión de estudiantes con discapacidad intelectual moderada a la clase de Educación Física . Ciencia Y Educación, 881 - 896. https://doi.org/10.5281/zenodo.15760292