Estrategia metodológica lúdica para la atención a la disgrafía en estudiantes de séptimo año de Educación Básica

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dc.contributor.authorMatamoros Ávila, Juan David
dc.contributor.authorRodríguez Cochea, Narcisa Griselda
dc.contributor.authorHodelín Amable, Nelly
dc.date.accessioned2024-09-12T15:42:37Z
dc.date.available2024-09-12T15:42:37Z
dc.date.issued2024-02-27
dc.descriptionURL: https://sinergiaacademica.com/index.php/sa/article/view/202/978
dc.description.abstractLa relevancia de abordar las dificultades de la disgrafía en estudiantes de Séptimo Año de Educación Básica se destaca en este estudio, que tiene como objetivo diseñar una estrategia metodológica lúdica para mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje de la Lengua y Literatura. La muestra comprendió 37 estudiantes de la Escuela Básica Fiscal Gustavo Lemus Ramírez, a quienes se les aplicó una prueba específica para evaluar características de la disgrafía. Para los docentes, se implementó una observación detallada utilizando la Guía de Observación y se administró una encuesta para recoger percepciones y prácticas en la atención a la disgrafía. Además, se llevó a cabo una validación de la estrategia por un panel de expertos en pedagogía y trastornos del aprendizaje. Los resultados de la prueba revelaron áreas específicas de dificultad, como la legibilidad, la precisión, velocidad en la escritura y la organización espacial, que fueron abordadas efectivamente mediante la estrategia metodológica lúdica propuesta. La observación y encuesta a los docentes proporcionaron información valiosa sobre prácticas actuales y percepciones sobre la disgrafía en el aula. La validación por expertos respaldó la pertinencia y eficacia de la estrategia en un contexto educativo inclusivo.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationMatamoros Ávila, J. D. ., Rodríguez Cochea, N. G. ., & Hodelín Amable, N. . (2024). Estrategia metodológica lúdica para la atención a la disgrafía en estudiantes de séptimo año de Educación Básica . Sinergia Académica, 7(Especial 1), 97-121. https://doi.org/10.51736/sa.v7iEspecial.202
dc.identifier.issn2765-8252
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/174
dc.language.isoes
dc.publisherSinergia Académica
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A23-01P1-07; 0912903911
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleEstrategia metodológica lúdica para la atención a la disgrafía en estudiantes de séptimo año de Educación Básica
dc.title.alternativePLAYFUL METHODOLOGICAL STRATEGY FOR DYSGRAPHIA ATTENTION IN SEVENTH GRADE ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS.
dc.typeArticle
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