Estrategias didácticas innovadoras en el desarrollo del pensamiento analítico en la lectura de los Estudiantes de 8vo año de Educación Básica

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dc.contributor.authorChóez Morán, Richard Marlon
dc.contributor.authorCruz Caicedo, Johanna Verónica
dc.date.accessioned2026-02-06T21:38:15Z
dc.date.available2026-02-06T21:38:15Z
dc.date.issued2024-07-24
dc.description.abstractLas estrategias se han convertido en la actualidad en las tácticas más utilizadas para el alcance de los objetivos en el ámbito educativo, permiten la adquisición de los nuevos aprendizajes en los estudiantes y la evaluación de las próximas acciones que mejorarán la enseñanza del docente. Por lo tanto, es importante que se ejecuten aquellos procesos que permitan en el ambiente escolar lograr que los estudiantes aprendan de forma significativa orientados por el educador. Por esta razón, en la presente investigación se ejecutó una investigación enfocada en la aplicación de las estrategias didácticas innovadoras. El propósito del estudio fue: Valorar la estrategia didáctica innovadora para el desarrollo del pensamiento analítico de los estudiantes de octavo año de la Escuela de Educación Básica Pueblo Nuevo. El proceso metodológico considerado fue de investigación aplicada, de enfoque cualitativo – cuantitativo, de tipo no experimental, desde la descripción e interpretación de los sucesos más relevantes que se desarrollan en la institución educativa. En el uso de los métodos que acceden a la información; en la utilización de las técnicas para la observación y recopilación de la información; y, en el empleo de la guía de preguntas como instrumento. Se emplea un análisis sintético, modelación teórica y descriptivo. Los resultados del estudio revelaron que, el 58% de los estudiantes mantienen falencias en el desarrollo de su pensamiento analítico, indicios en realizar reflexiones o soluciones sobre problemas que se le plantearon en la temática de evaluación, mientras que los docentes el 67% presentan deficiencias en el proceso de la enseñanza. En conclusión, debido a los resultados obtenidos se planteó como solución el diseño de estrategias didácticas innovadoras con la finalidad de mejorar las prácticas del proceso de enseñanza – aprendizaje a través de actividades dirigidas en potenciar el pensamiento analítico de los estudiantes.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationCruz Caicedo, J. V., & Chóez Morán, R. M. (2024). Estrategias didácticas innovadoras en el desarrollo del pensamiento analítico en la lectura de los Estudiantes de 8vo año de Educación Básica . Universidad Bolivariana Del Ecuador.
dc.identifier.other372.64
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3031
dc.language.isoes
dc.publisherCampoverde,Tatiana ; Universidad Bolivariana Del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A23-01P2-08; 0921804217
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.titleEstrategias didácticas innovadoras en el desarrollo del pensamiento analítico en la lectura de los Estudiantes de 8vo año de Educación Básica
dc.title.alternativeInnovative teaching strategies in the development of analytical thinking in the reading of 8th-grade Basic Education students
dc.typeThesis
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