Estrategias neuro didácticas para fortalecer el rendimiento académico de los estudiantes con discalculia en el tercer año de educación básica.
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Date
2023-09-16
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Publisher
Latam
Abstract
Los últimos avances en las neurociencias, así como en los métodos de exploración cerebral, nos han
permitido conocer con mayor profundidad cómo aprende el cerebro, para así desarrollar el máximo
potencial. Por tal razón este artículo aborda el tratamiento a la discalculia como un problema de
aprendizaje y cómo la neurodidáctica sirve de herramienta para mejorar el rendimiento académico en
el área curricular de matemáticas. El objetivo principal es valorar los resultados obtenidos con la
aplicación de estrategias neurodidácticas para el fortalecimiento del rendimiento académico de los
estudiantes con discalculia en el tercer año de E.G.B de la Unidad Educativa “Adolfo Valarezo”.
Utilizando la metodología de investigación-acción en el aula, con el empleo de instrumentos como la
encuesta, observación, prueba pedagógica y el registro de experiencia con el fin de un diagnóstico
antes y después de la aplicación de la propuesta. Los resultados obtenidos con el pilotaje realizado
demuestran la efectividad de las estrategias operativas, metodológicas y socioemocionales para
atender las dificultades en el aprendizaje matemático; apreciándose niveles crecientes de motivación,
atención, memoria y aprendizaje multisensorial en los escolares tomados como muestra.
Description
URL: https://latam.redilat.org/index.php/lt/article/view/1129/1453
Keywords
Citation
Benítez, D., Morocho, R. del C., & Luna, E. (2023). Estrategias neuro didácticas para fortalecer el rendimiento académico de los estudiantes con discalculia : Neurodidactic strategies to strengthen the academic performance of students with dyscalculia. LATAM Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales Y Humanidades, 4(3), 1040–1050. https://doi.org/10.56712/latam.v4i3.1129