La neurodidáctica para la atención educativa a los estudiantes con asperger de sexto grado de básica media

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dc.contributor.authorVera Arce, Ismenia del Rocio
dc.contributor.authorMarzo Villalón, Yurelquis
dc.contributor.authorAbad Peña, Graciela
dc.date.accessioned2026-01-07T21:43:04Z
dc.date.available2026-01-07T21:43:04Z
dc.date.issued2025-06-30
dc.descriptionURL: https://revista.gnerando.org/revista/index.php/RCMG/article/view/595/623
dc.description.abstractLa atención educativa representa un pilar importante en el proceso de formación, cada estudiante posee habilidades, intereses y desafíos únicos. Este proceso debe adaptarse a las necesidades individuales, tomando en cuenta aspectos cognitivos, emocionales y sociales. La relevancia de la presente investigación se enfoca en los beneficios que aporta la neurodidáctica como enfoque pedagógico para la atención educativa de educandos con Asperger de sexto grado de básica media. Se desarrolló bajo un enfoque cualitativo con alcance descriptivo, diseño no experimental y de campo. Se consideró una población de 3 docentes y un estudiante con Asperger de 6to grado de Básica Media de la Unidad Educativa Particular San Joaquín y Santa Ana. Para la recogida de datos, se aplicó una entrevista a los docentes y una guía de observación tanto a los docentes como al estudiante con Asperger. Los resultados evidenciaron las percepciones y estrategias empleadas por los docentes en el proceso de enseñanza y aprendizaje. La guía de observación, por su parte, permitió conocer el nivel de interacción del estudiante con Asperger en el aula y la efectividad de las estrategias utilizadas para su integración y aprendizaje. Además, las actividades fueron evaluadas por docentes por medio de un taller de socialización. Los docentes destacaron la factibilidad y adaptabilidad de la propuesta. De esta forma, las estrategias neurodidácticas son esenciales en escenarios educativos actuales, especialmente para mejorar la atención educativa de estudiantes con síndrome de Asperger.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationVera Arce, I. del R., Marzo Villalón, Y., & Abad Peña, G. (2025). La neurodidáctica para la atención educativa a los estudiantes con asperger de sexto grado de básica media.: Neurodidactics for the educational care of students with Asperger’s in sixth grade of secondary school. Revista Científica Multidisciplinar G-Nerando, 6(1), Pág. 4195 – 4219. https://doi.org/10.60100/rcmg.v6i1.595
dc.identifier.issn2806-5905
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2619
dc.language.isoes
dc.publisherG-NER@NDO
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A24-01P5-31; 0921347225
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.subjectINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Caring sciences::Social welfare/social pedagogics
dc.titleLa neurodidáctica para la atención educativa a los estudiantes con asperger de sexto grado de básica media
dc.title.alternativeNeurodidactics for the educational care of students with Asperger's in sixth grade of secondary school
dc.typeArticle
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