Estrategia inclusiva para desarrollar capacidades coordinativas en estudiantes con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad durante las prácticas deportivas curriculares

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dc.contributor.authorCaguana Sarabia, Víctor Andrés
dc.contributor.authorFlores Cadena, Luis Sebastián
dc.date.accessioned2025-08-08T16:20:15Z
dc.date.available2025-08-08T16:20:15Z
dc.date.issued2024-08-21
dc.description.abstractLa inclusión de estudiantes con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad en las prácticas deportivas curriculares es un desafío importante que requiere de estrategias específicas para garantizar su participación y desarrollo integral. La investigación planteó como objetivo diseñar una estrategia inclusiva para desarrollar capacidades coordinativas en estudiantes con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad durante las prácticas deportivas curriculares. Empleó una metodología experimental, en su variante pre experimental, con enfoque cuantitativo y alcance descriptivo y correlacional. Se utilizó el Test estandarizado de Desarrollo Motor Grueso (TGMD-2), que contine 12 pruebas, las que fueron aplicadas en pre-test y post test, esta última luego de aplicar la estrategia inclusiva. Utilizó en muestro no probabilístico por conveniencia y se identificó una muestra de 24 estudiantes de Educación Básica Media, dentro de los cuales se encuentran dos estudiantes diagnosticados con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Los resultados del pre test en cuanto a la correlación de los factores del nivel locomotor, control de objetos y coeficiente del nivel locomotor, evidencian un bajo el nivel en el desarrollo de las capacidades coordinativas; destacando que los alumnos con TDAH presentan un desarrollo significativamente inferior en sus capacidades coordinativas, en comparación con sus compañeros. Estos resultaron se constituyeron en base para el diseño de una Estrategia inclusiva, que luego de aplicada y evaluada, mediante un post test, permitió afirmar la hipótesis de investigación planteada.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationCaguana Sarabia, V. A., & Flores Cadena, L. S. (2024). Estrategia inclusiva para desarrollar capacidades coordinativas en estudiantes con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad durante las prácticas deportivas curriculares. Universidad Bolivariana del Ecuador.
dc.identifier.other371.94
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1343
dc.language.isoes
dc.publisherMalagón, B. Universidad Bolivariana del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-PCF-A23-01P1-04; 1804376984
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleEstrategia inclusiva para desarrollar capacidades coordinativas en estudiantes con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad durante las prácticas deportivas curriculares
dc.title.alternativeEstrategia inclusiva para desarrollar capacidades coordinativas en estudiantes con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad durante las prácticas deportivas curriculares
dc.typeThesis
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