Estrategia neurodidáctica para la comprensión lectora en estudiante de segundo de básica

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dc.contributor.authorDiaz Campoverde, Diana Carolina
dc.contributor.authorFajardo Mora, Jessika Narcisa
dc.date.accessioned2025-12-01T19:56:11Z
dc.date.available2025-12-01T19:56:11Z
dc.date.issued2025-07-29
dc.description.abstractLa presente investigación analiza los niveles de comprensión lectora de los estudiantes de segundo año de básica de la escuela particular “Alegría” de la ciudad de Guayaquil y su incidencia ante el desarrollo de una propuesta de estrategia neurodidáctica para mejorar estos niveles a través de un proceso dinámico y participativo, en entornos o ecosistemas digitales. El instrumento o soporte de trabajo se realizará a través de una página web donde se desarrollen los criterios principales de trabajo y de lectura significativa, así como el pensamiento crítico de la asignatura de lenguaje. La metodología de investigación se enmarcó en la realización de una prueba diagnóstica que permitió medir los niveles de comprensión lectora de los estudiantes. Posteriormente, se realizó una revisión de los procesos áulicos de las asignaturas designadas para evidenciar las herramientas y estrategias didácticas utilizadas por los docentes de la institución para complementar y desarrollar el interés por la lectura en cada unidad que se trató en sus clases. Enmarcado en la revisión de estos procesos, se generó una propuesta estratégica integrando herramientas virtuales como lecturas, audiolibros y e-books digitales, para fomentar el interés en cada contenido. Se llevó a cabo una validación por los directivos principales de la institución, así como por los coordinadores de las asignaturas implicadas, con el fin de conocer su postura y análisis de las herramientas utilizadas en las clases de prueba. Entre los resultados principales se obtuvo la aprobación e interés de la institución por la aplicación del proyecto a mayor escala y la consideración de las lecturas y libros seleccionados para la programación del siguiente periodo académico, así como la posibilidad de integrar la propuesta web a su sistema integrado de clases.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationDiaz Campoverde, D. C., & Fajardo Mora, J. N. (2024). Estrategia neurodidáctica para la comprensión lectora en estudiante de segundo de básica . Universidad Bolivariana Del Ecuador.
dc.identifier.other372.4
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2161
dc.language.isoes
dc.publisherCampoverde,Tatiana;Universidad Bolivariana Del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-B23-02P4-26; 0925809618
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.titleEstrategia neurodidáctica para la comprensión lectora en estudiante de segundo de básica
dc.title.alternativeNeurodidactic strategy for reading comprehension in second-grade students
dc.typeThesis
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