Estimulación temprana y habilidades motrices, para estudiantes con trastorno por déficit de atención e hiperactividad

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dc.contributor.authorPillasagua Cagua, Johnn Jesús
dc.contributor.authorRodríguez Vargas, Antonio Ricardo
dc.date.accessioned2026-01-20T19:28:07Z
dc.date.available2026-01-20T19:28:07Z
dc.date.issued2025-02-20
dc.descriptionURL: https://podium.upr.edu.cu/index.php/podium/article/view/1741/2712
dc.description.abstractEl déficit de atención e hiperactividad es un trastorno del neurodesarrollo que surge en la infancia, y se hace cada vez más común, en las aulas de educación primaria; sin embargo, muchos docentes carecen de la preparación necesaria para abordar esta problemática y atender las necesidades de estos estudiantes, por lo que el objetivo del estudio fue elaborar un sistema de ejercicios de estimulación temprana para beneficiar el desarrollo de habilidades motrices básicas, facilitar el crecimiento biopsico-socioemocional y la disposición afectiva y efectiva del aprendizaje, desde la etapa escolar, en la clase de Educación Física. Se empleó un muestreo no probabilístico con estudiantes convencionales, y tres con esta necesidad educativa y su docente de Educación Física. La medición de variables de inclusión y atención, se realizó mediante indicadores, guía de observación, análisis documental, encuesta y entrevistas. Los resultados revelaron un desconocimiento en el uso de estrategias de enseñanza-aprendizaje relacionadas con la atención a la diversidad, y se destacó la necesidad de la formación continua y autoformación, para mejorar la intervención en el aula; en consecuencia, se diseñó y validó un sistema de ejercicios, con el enfoque sistémico-estructural-funcional, en una unidad educativa De La Salle, Ecuador. Se empleó una metodología mixta y preexperimental, con resultados en el pre- y pos-test, que confirmaron la efectividad del sistema de ejercicios, en la práctica educativa.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationPillasagua Cagua, J. J., & Rodríguez-Vargas, A. R. (2025). Estimulación temprana y habilidades motrices, para estudiantes con trastorno por déficit de atención e hiperactividad. PODIUM - Revista De Ciencia Y Tecnología En La Cultura Física, 20(1), e1741. Recuperado a partir de https://podium.upr.edu.cu/index.php/podium/article/view/1741
dc.identifier.issn1996-2452
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2840
dc.language.isoes
dc.publisherRevista De Ciencia Y Tecnología En La Cultura Física
dc.relation.ispartofseriesPM-PCF-B23-01P1-08; 0930504618
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.subjectINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Sports
dc.titleEstimulación temprana y habilidades motrices, para estudiantes con trastorno por déficit de atención e hiperactividad
dc.title.alternativeEarly stimulation and motor skills in students with ADHD in the Physical Education class
dc.title.alternativeEstimulação precoce e habilidades motoras em alunos com TDAH na aula de Educação Física
dc.typeArticle
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