Estrategias de diseño de ambientes de aprendizaje para la inclusión educativa en el nivel elemental de la Educación General Básica

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dc.contributor.authorChilán Klinger, Haydeé Xiomara
dc.contributor.authorChilán Mera, Ana Mercedes
dc.date.accessioned2026-01-29T21:51:58Z
dc.date.available2026-01-29T21:51:58Z
dc.date.issued2024-10-21
dc.description.abstractEste proyecto investigó las estrategias para promover ambientes de aprendizaje inclusivos en la Educación Básica Elemental de los estudiantes del segundo y tercer grado de la escuela “Juan Illingworth Hunt” de la ciudad de Guayaquil, es decir, que el mismo se lo ha observado desde tiempo atrás, no existen dentro de los salones de clase espacios con materiales didácticos lúdicos que sean implementados en la enseñanza-aprendizaje por parte de los docentes; los contenidos científicos que imparten de las diversas asignaturas son ejecutados de una manera tradicional que no garantizan una educación inclusiva que esté acorde a cubrir las necesidades educativas de los dicentes ya que se les hace difícil entender y comprender las clases; lo que afecta su estado emocional y de aprendizaje, el objetivo de la investigación constituye en implementar las estrategias que garantice la calidad educativa inclusiva a través de actividades que permitan mejorar los ambientes de aprendizajes y para ello se ha desarrollado el marco teórico en el cual se encuentra desarrollados temas y subtemas de dicha investigación, antecedentes, fundamentación pedagógica y legal, además se detalla la estructura de la guía didáctica, importancia y actividades. Esta investigación contiene información importante para ejecutar las estrategias para mejorar los ambientes de aprendizaje inclusivos que les permitirán a los educandos adquirir conocimientos significativos. Para el desarrollo del trabajo se utilizó la investigación de campo para obtener información del objeto de estudio. Se aplicaron métodos tales como inductivo y deductivo y como instrumento de investigación se utilizó la entrevista, encuesta y test; encontrando que las estrategias influyen para promover ambientes de aprendizaje inclusivos en la Educación Básica Elemental para lo cual se diseñó una guía didáctica con enfoque de destrezas con criterio de desempeño.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationChilán Klinger, H. X., & Chilán Mera, A. M. (2024). Estrategias de diseño de ambientes de aprendizaje para la inclusión educativa en el nivel elemental de la Educación General Básica . Universidad Bolivariana Del Ecuador.
dc.identifier.other371.9
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2943
dc.language.isoes
dc.publisherCampoverde,Tatiana;Universidad Bolivariana Del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A23-01P1-07; 0931201537
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.titleEstrategias de diseño de ambientes de aprendizaje para la inclusión educativa en el nivel elemental de la Educación General Básica
dc.title.alternativeLearning environment design strategies for educational inclusion at the elementary level of Basic General Education
dc.typeThesis
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