La gamificación en la enseñanza de matemáticas: efectos en la motivación y el rendimiento académico en estudiantes de cuarto grado de E.G.B.

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dc.contributor.authorMedina Gamboa, Mayra Elizabeth
dc.contributor.authorErazo Tapia, Miguel Ángel
dc.contributor.authorVázquez Alvarez, Arian
dc.date.accessioned2025-11-30T17:18:22Z
dc.date.available2025-11-30T17:18:22Z
dc.date.issued2025-03-05
dc.descriptionURL: https://www.reincisol.com/ojs/index.php/reincisol/article/view/639/1389
dc.description.abstractEste estudio analiza la influencia de la gamificación en la enseñanza de matemáticas en estudiantes de cuarto grado de Educación General Básica (E.G.B.), con el propósito de mejorar la motivación y el rendimiento académico. Se empleó una metodología mixta, integrando métodos teóricos, empíricos y estadísticos, para evaluar tanto el estado actual del proceso educativo como la efectividad de una propuesta innovadora basada en herramientas digitales como Kahoot, Classcraft y Socrative. El diagnóstico inicial reveló limitaciones significativas, como el predominio de enfoques tradicionales, la falta de capacitación docente en gamificación y recursos tecnológicos insuficientes. En respuesta, se diseñaron cinco actividades gamificadas, validadas teóricamente por especialistas y probadas parcialmente en un entorno real. Los resultados de la implementación evidenciaron un incremento del 25% en la participación estudiantil y una mejora del 15% en el rendimiento académico. A pesar de desafíos como la necesidad de formación continua y la optimización de los recursos, los hallazgos confirman que la gamificación es una herramienta pedagógica eficaz para transformar el aprendizaje, fomentando un entorno dinámico y significativo. Este estudio concluye que la integración sistemática de estrategias gamificadas, respaldada por formación docente y recursos adecuados, puede contribuir a una mejora sustancial en el aprendizaje matemático.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationMedina Gamboa, M. E. ., Erazo Tapia, M. Ángel ., & Vázquez Alvarez, A. . (2025). La gamificación en la enseñanza de matemáticas: efectos en la motivación y el rendimiento académico en estudiantes de cuarto grado de E.G.B. Reincisol., 4(7), 1714–1738. https://doi.org/10.59282/reincisol.V4(7)1714-1738
dc.identifier.issn2953-6421
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2133
dc.language.isoes
dc.publisherREINCISOL
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A24-03P1-36; 0604441519
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.titleLa gamificación en la enseñanza de matemáticas: efectos en la motivación y el rendimiento académico en estudiantes de cuarto grado de E.G.B.
dc.title.alternativeGamification in mathematics teaching: effects on motivation and academic performance in fourth grade E.G.B. students
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