Programa de ejercicios físicos para potenciar la interacción social de autistas en la Educación Física
Loading...
Date
2025-11-14
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
MENTOR Journal of Educational and Sports Research
Abstract
Los autistas presentan particularidades que dificultan su participación en la Educación Física. En consonancia el objetivo del estudio fue diseñar un programa de ejercicios físicos que potencie el desarrollo de la interacción social de un estudiante autista en la clase de Educación Física. Se seleccionó como muestra a 39 niños, incluyendo un estudiante con autismo, mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Se empleó un enfoque cuantitativo. Se aplicaron los métodos inductivo-deductivo y analítico-sintético, así como técnicas de observación, revisión documental y un preexperimento con grupo único. Como instrumentos se utilizó una guía de observación. La estadística descriptiva, determinándose la media, la desviación estándar. Como principal resultado se obtiene un programa integrado por objetivo general, contenidos, fases, descripción de los ejercicios e indicaciones metodológicas. Se concluye que el programa de ejercicios físicos favorece de modo significativo la interacción social.
Description
URL: https://revistamentor.ec/index.php/mentor/article/view/10982/9386
Keywords
SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education, INTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Caring sciences::Social welfare/social pedagogics
Citation
Yanez Bustos, P. del R., Milton Armando, Mesa Sánchez, L., & Maqueira Caraballo, G. de la C. (2025). Program of physical exercises that power the social interaction of autistic in the Physical Education. MENTOR Journal of Educational and Sports Research, 4(1), 462–493. https://doi.org/10.56200/mried.v4i1.10982