Desarrollo de habilidades ortográficas en los estudiantes de educación básica

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dc.contributor.authorSuárez Aguilar, Denny Ludis
dc.contributor.authorValencia Izquieta, María Teresa
dc.contributor.authorBarrera Jiménez,Ana Delia
dc.contributor.authorMartínez Isaac, Roger
dc.date.accessioned2025-08-28T21:50:37Z
dc.date.available2025-08-28T21:50:37Z
dc.date.issued2025-04-26
dc.descriptionURL: https://sinergiaacademica.com/index.php/sa/article/view/545/1161
dc.description.abstractLa lectura es una habilidad fundamental que permite el acceso al conocimiento y que, consecuentemente, desempeña un rol fundamental en el desarrollo del pensamiento crítico y la comunicación efectiva. Sin embargo, su dominio no se limita a la decodificación propiamente dicha, en tanto, involucra múltiples componentes de la lengua, entre ellos la ortografía, que representa uno de los mayores desafíos para una comunicación eficiente. En correspondencia con ello, el presente artículo tiene como objetivo: analizar la incidencia de una estrategia basada en la gamificación y herramientas digitales para el desarrollo de habilidades ortográficas en estudiantes de quinto año de Educación General Básica. Metodológicamente, la investigación es de tipo transversal, documental y bibliográfico, su enfoque es cualitativo y cuantitativo, respecto a lo cual se aplicó un diagnóstico preliminar, y una evaluación mediante una lista de cotejo para determinar la validez la estrategia propuesta. Los resultados evidenciaron dificultades en puntuación, acentuación y grafemas complejos (B/V; S/C/Z; G/J). Sobre la base de este diagnóstico, se implementó una estrategia basada en la gamificación y herramientas digitales. La implementación evidenció mejoras significativas, en tanto se logró elevar el nivel de desarrollo de habilidades ortográficas de los estudiantes. No obstante, la evaluación realizada determinó que el uso de palabras homófonas y la separación silábica requieren de una mejora atención y continua. Se concluye que estrategia basada en gamificación y recursos tecnológicos favorece en la disminución de errores ortográficos, uso de signos de puntuación, acentuación menos de grafemas, disminución del uso de palabras homófonas y mejora el desempeño comunicativo estudiantil.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationDesarrollo de habilidades ortográficas en los estudiantes de educación básica. (2025). Sinergia Académica, 8(2), 547-566.
dc.identifier.issn2765-8252
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1445
dc.language.isoes
dc.publisherSinergia Academica
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-B23-02P1-23; 1203945942
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleDesarrollo de habilidades ortográficas en los estudiantes de educación básica
dc.title.alternativeDevelopment of Spelling Skills in Basic Education Student
dc.typeArticle
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