Acompañamiento pedagógico a las familias para la atención a estudiantes con dificultades en la lectoescritura.
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Date
2024-12-20
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Publisher
Revista Cientifico Metodologica SCIELO
Abstract
El aprendizaje de la lectoescritura es un proceso fundamental durante los primeros años de escolaridad. Sin embargo, algunos estudiantes presentan notables dificultades en esta área, lo que afecta significativamente su desempeño académico. Los sistemas educativos en disímiles países del mundo tienen como propósito fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje impulsor del desarrollo de la lectoescritura, como alternativa esencial para acceder al conocimiento y potenciar los procesos cognoscitivos de forma lógica. Por ello, esta investigación declara como problema científico, ¿Cómo acompañar a las familias para dar apoyo al proceso de enseñanza- aprendizaje de la lectoescritura de estudiantes del séptimo año de la Educación General Básica? Se formula como objetivo, la propuesta de actividades educativas para la contribución familiar al mejoramiento del aprendizaje en la lectoescritura de los estudiantes del séptimo año de la Unidad educativa Fiscal “Transito Amaguaña.” La investigación posee enfoque mixto pues combina elementos cualitativos y cuantitativos. Se obtuvieron datos a través de métodos científicos como: encuestas dirigidas a padres y estudiantes, entrevistas con docentes y especialistas, las familias y otros. Los resultados revelaron que la cooperación tiene un impacto positivo en la disminución de las dificultades en la lectoescritura del estudiantado. Los criterios emitidos por los especialistas avalan la eficacia de los resultados de la investigación.
Description
URL: http://scielo.sld.cu/pdf/vrcm/n81/1992-8238-vrcm-81-352.pdf
Keywords
SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
Citation
Mina Quiñonez, Soraya Katherine, Martínez Isaac, Martha G., & Martínez Isaac, Roger. (2024). Acompañamiento pedagógico a las familias para la atención a estudiantes con dificultades en la lectoescritura. Varona. Revista Científico Metodológica, (81), 352-374. Epub 20 de diciembre de 2024. Recuperado en 02 de marzo de 2026, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1992-82382024000300352&lng=es&tlng=es.