Estrategias metodológicas para la motivación por el aprendizaje de las ciencias naturales en el tercer año de educación básica.

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dc.contributor.authorColobón Robinzon, Eliana
dc.contributor.authorYagual Mite, María
dc.date.accessioned2025-07-06T19:42:03Z
dc.date.available2025-07-06T19:42:03Z
dc.date.issued2024-03-12
dc.description.abstractLa motivación es un factor que resulta importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje, por ello indagar las causas que incitan a la falta de la misma, y en la medida posible buscar soluciones, con el único fin de que los estudiantes logren adquirir los aprendizajes requeridos. Por ello como objetivo de la investigación se estableció implementar una guía de estrategias metodológicas para mejorar la motivación por el aprendizaje de las ciencias naturales. Esta problemática fue detectada en la escuela “Juan Bautista Yagual Mite” en los estudiantes de tercer año de educación básica donde se pudo diagnosticar la falta de motivación y atención, clases poco dinámicas, afectando su aprendizaje y su participación. La metodología aplicada es de tipo mixta, permitió analizar, recopilar y obtener datos debido a la aplicación de instrumentos tanto cualitativos como cuantitativos que brindaron información verídica lo cual es de suma importancia para llevar una investigación que permita encontrar soluciones a la problemática. Una vez que se realizó la ejecución de los instrumentos se comprobó que los docentes de ciencias naturales no aplican las estrategias metodológicas, basándose en la utilización del texto escolar y dándole menor relevancia a las necesidades y ritmos de aprendizaje que presentaban los estudiantes y que son causales también de una desmotivación por aprender. Como propuesta de solución se plantea el diseño de una guía de estrategias metodológicas para la motivación por el aprendizaje. Puesta en marcha la propuesta se pudo obtener como resultado que las estrategias metodológicas permiten que los estudiantes estén motivados, interesados y con una continua participación en clases. Por tanto, se destaca la importancia de que los docentes se apoyen en estrategias relacionadas a la asignatura, las cuales permiten que el estudiante desarrolle sus destrezas y habilidades para adquirir sus conocimientos, por medio de la guía y direccionamiento del docente. La investigación responde al proyecto de investigación Gestión Didáctica y Calidad educativa en la Educación Básica y a la línea de investigación Didáctica de las áreas curriculares en la educación básica.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationColobón Robinzon, E., & Yagual Mite, M. (2024). Estrategias metodológicas para la motivación por el aprendizaje de las ciencias naturales en el tercer año de educación básica. Universidad Bolivariana del Ecuador.
dc.identifier.other372.35
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1123
dc.language.isoes
dc.publisherMalagón, B. Universidad Bolivariana del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-B22-01P1-05; 0803251578
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleEstrategias metodológicas para la motivación por el aprendizaje de las ciencias naturales en el tercer año de educación básica.
dc.title.alternativeEstrategias metodológicas para la motivación por el aprendizaje de las ciencias naturales en el tercer año de educación básica.
dc.typeThesis
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Estrategias metodologicas para la motivacion por el aprendizaje de las Ciencias Naturales en el Tercer Ano de Educacion Basica..pdf
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