Acompañamiento pedagógico a la familia para potenciar el desempeño académico en los estudiantes del segundo año de Educación Básica

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dc.contributor.authorDelgado Arguello, Mayra Cecibel
dc.contributor.authorRomero Arroyo, Doris Fernanda
dc.contributor.authorHenriquez Antepara, Evelyn Jazmin
dc.contributor.authorVázquez Alvarez, Arian
dc.date.accessioned2025-11-08T19:17:20Z
dc.date.available2025-11-08T19:17:20Z
dc.date.issued2025-08-26
dc.descriptionURL: https://sinergiaacademica.com/index.php/sa/article/view/704/1465
dc.description.abstractLa relación entre la escuela y la familia constituye un pilar esencial para fortalecer el desempeño académico de los estudiantes. Consolidar esta relación mediante estrategias estructuradas permite optimizar las condiciones de aprendizaje y promover procesos educativos más integrales, participativos y eficaces. En este contexto, la presente investigación tuvo como objetivo proponer talleres de acompañamiento pedagógico a la familia para potenciar el desempeño académico de los estudiantes de segundo año de Educación Básica de una unidad educativa en Ecuador, durante el periodo lectivo 2024-2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto, nivel explicativo y diseño preexperimental con preprueba y posprueba. El diagnóstico inicial reveló un bajo desempeño académico, particularmente en habilidades lingüísticas y matemáticas, atribuible a la limitada participación familiar en el proceso formativo. A partir de estos hallazgos, se diseñaron talleres que ofrecen una estructura clara, dinámica y práctica, orientada a fortalecer la implicación de las familias en el apoyo escolar desde el hogar. Las acciones planteadas en cada fase buscan consolidar una alianza efectiva entre la escuela y la familia, fomentando la continuidad del acompañamiento educativo fuera del aula. La validación de la propuesta evidenció que la implementación de los talleres generó mejoras importantes en el desempeño académico de los estudiantes, reflejadas en un aumento de la media y una reducción de la dispersión de los resultados, así como en diferencias significativas entre las mediciones iniciales y finales. Estos resultados destacan la importancia del trabajo conjunto entre escuela y familia para lograr aprendizajes significativos.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationAcompañamiento pedagógico a la familia para potenciar el desempeño académico en los estudiantes del segundo año de Educación Básica. (2025). Sinergia Académica, 8(6), 92-118. https://doi.org/10.51736/sa704
dc.identifier.issn2765-8252
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1846
dc.language.isoes
dc.publisherSinergia Academica
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A24-04P3-42; 2350746505
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.subjectINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Caring sciences::Social welfare/social pedagogics
dc.titleAcompañamiento pedagógico a la familia para potenciar el desempeño académico en los estudiantes del segundo año de Educación Básica
dc.title.alternativePedagogical accompaniment to the family to enhance academic performance in second year elementary school students
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