Propuesta de una Estrategia Didáctica para el fortalecimiento del proceso de enseñanzaaprendizaje de la asignatura de Historia en Primer año de Bachillerato Técnico de la Unidad Educativa Molleturo

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dc.contributor.authorDávila Benavidez, Juana Balvina
dc.contributor.authorSangurima Quito, Cristian Bolívar
dc.date.accessioned2026-04-14T14:38:01Z
dc.date.available2026-04-14T14:38:01Z
dc.date.issued2024-02-09
dc.description.abstractEn la presente investigación se desarrolló un estudio con el objetivo de elaborar una estrategia didáctica desarrolladora mediante la utilización de la Tecnología Educativa para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de Historia en el Primer año de Bachillerato Técnico de la Unidad Educativa Molleturo. Por los avances tecnológicos, la educación enfrenta cambios metodológicos que necesitan la realización de diversas estrategias para su aplicación en clases. En este contexto, la institución evidencia algunas problemáticas como: el acceso al internet y la falta de preparación sobre del uso adecuado de estas herramientas. Hecho que evidencia un desinterés por parte de los estudiantes para aprender la materia de Historia. La metodología de este estudio fue mixta, teórico-práctica con enfoque descriptivo. La parte teórica se realizó mediante una recopilación de la literatura en fuentes académicas y la parte práctica tuvo un alcance inductivo-deductivo, histórico- lógico y empírico. Razón por la cual, se elaboró una estrategia didáctica desarrolladora basadas la Tecnología Educativa. Para lo cual, se proponen actividades mediante el aprendizaje colaborativo y el basado en juegos para mejorar la enseñanza de la materia de Historia. En cuanto a los resultados se pudo evidenciar que los estudiantes se sienten desmotivados por aprender la asignatura de Historia debido a la forma tradicional de impartir las clases. Además, de considerar a los recursos tecnológicos interactivos y dinámicos para aprender de forma diferente. En relación a las conclusiones se plantea que la implementación de la Tecnología Educativa en el aprendizaje de la disciplina de Historia es fundamental para dinamizar la formación educativa de los educandos.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationDávila Benavidez, J. B., & Sangurima Quito, C. B. (2024). Propuesta de una Estrategia Didáctica para el fortalecimiento del proceso de enseñanzaaprendizaje de la asignatura de Historia en Primer año de Bachillerato Técnico de la Unidad Educativa Molleturo. Universidad Bolivariana del Ecuador.
dc.identifier.other371.334
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3611
dc.language.isoes
dc.publisherMalagón, B. Universidad Bolivariana del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-PFTP-A22-03P1-03; 0102479763
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.subjectINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Caring sciences::Social welfare/social pedagogics
dc.titlePropuesta de una Estrategia Didáctica para el fortalecimiento del proceso de enseñanzaaprendizaje de la asignatura de Historia en Primer año de Bachillerato Técnico de la Unidad Educativa Molleturo
dc.title.alternativePropuesta de una Estrategia Didáctica para el fortalecimiento del proceso de enseñanzaaprendizaje de la asignatura de Historia en Primer año de Bachillerato Técnico de la Unidad Educativa Molleturo
dc.typeThesis
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Propuesta de una Estrategia Didactica para el fortalecimiento del proceso de ensenanzaaprendizaje de la asignatura de Historia en Primer ano de Bachillerato Tecnico de la Unidad Educativa Molleturo.pdf
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