La fluidez de la lectura en los niños de sexto año de EGB en la materia de Lengua y Literatura.

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dc.contributor.authorOrejuela González, Soraida Jadira
dc.contributor.authorRamos Granda, José Francisco
dc.date.accessioned2026-01-28T16:40:44Z
dc.date.available2026-01-28T16:40:44Z
dc.date.issued2024-04-30
dc.description.abstractEn el contexto actual de la educación, la fluidez lectora emerge como un aspecto fundamental para el desarrollo académico y la comprensión de textos, por tal motivo el presente trabajo de investigación se enfocó en mejorar la fluidez lectora de los estudiantes de sexto año de EGB, específicamente en el paralelo "A". El problema investigado se centró en los desafíos persistentes que enfrentan los estudiantes en este proceso de enseñanza, lo que motivó la necesidad de introducir una estrategia metodológica para abordar estas dificultades. Los propósitos de la investigación incluyeron la implementación de talleres prácticos de lectura para alcanzar niveles deseados de fluidez lectora y mejorar el proceso de aprendizaje. Se utilizo una metodología basada en la modelación de una estructura de estrategia metodológica flexible, inclusiva y contextualizada, que se adaptara a las necesidades y al contexto de los estudiantes. Los resultados más importantes revelaron que la implementación de estas estrategias metodológicas contribuyó significativamente a mejorar la fluidez lectora de los alumnos, así como a fortalecer su proceso de aprendizaje en general. Se destacó la importancia de la concentración y la activación de saberes previos como requisitos fundamentales para el desarrollo de la fluidez lectora. Se presentó propuestas enfocadas en la continuidad de la implementación de la estrategia en otros grupos de estudiantes, la difusión de los resultados a través de diversos medios y la capacitación de los profesores de Lengua y Literatura para aplicar estas prácticas en sus aulas. también se resaltó la relevancia de las estrategias metodológicas como herramientas innovadoras para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje, así como la importancia de adaptar las prácticas educativas a las necesidades individuales de los estudiantes para promover una motivación efectiva hacia la lectura.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationRamos Granda, J. F., & Orejuela González, S. J. (2023). La fluidez de la lectura en los niños de sexto año de EGB en la materia de Lengua y Literatura . Universidad Bolivariana Del Ecuador.
dc.identifier.other372.64
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2934
dc.language.isoes
dc.publisherCampoverde,Tatiana;Universidad Bolivariana Del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A22-02P2-04; 0803446459
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleLa fluidez de la lectura en los niños de sexto año de EGB en la materia de Lengua y Literatura.
dc.title.alternativeReading fluency in sixth grade EGB children in the subject of Language and Literature
dc.typeThesis
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