Estrategia didáctica para la inclusión de estudiantes con discapacidad visual a la clase de Educación Física
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Date
2023-12-28
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Publisher
Malagón, B. Universidad Bolivariana del Ecuador
Abstract
Ofrecer respuestas didácticas oportunas a los estudiantes con discapacidad visual en la clase de Educación Física constituye un gran desafío; implica considerar sus individualidades, adaptar el proceso didáctico, recursos e incluso las formas de evaluación. El objetivo de la investigación fue: Proponer una estrategia didáctica para el perfeccionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje e inclusión educativa de los estudiantes con discapacidad visual a la clase de Educación Física. La metodología tuvo un enfoque mixto, de alcance descriptivo, explicativo de campo y documental, con el empleo de métodos teóricos y empíricos y técnicas como la observación, la encuesta y la entrevista, las cuales fueron aplicadas en la Unidad Educativa Vicente Anda Aguirre de la ciudad de Milagro, resultado muestra unidad de análisis directo 6 estudiantes con discapacidad visual. Los resultados develan las limitaciones presentes tanto en los docentes como en los estudiantes con discapacidad visual frente al desafío que representa el proceso de enseñanzaaprendizaje e inclusión a la clase de Educación Física. Como respuesta se logra aportar una Estrategia Didáctica para la Inclusión de Estudiantes con Discapacidad Visual a la Clase de Educación Física; misma que fue elaborada siguiendo cuatro fases (diagnóstico, modelación, ejecución y validación). La estructura seguida permitió la modelación de 16 situaciones didácticas basadas en el curriculo de Educación Física en Ecuador, las cuales recogen los posibles niveles de ayuda y apoyo, las adaptaciones de los recursos, materiales, metodologías y formas de evaluación que, según validación realizada favorecieron el mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje y la inclusión de estos estudiantes a la clase de Educación Física. Se concluye señalando la significación, pertinencia y factibilidad de la investigación, dada por los aportes al campo de la Educación Física Inclusiva y las posibles soluciones para el proceso de inclusión a la clase de Educación Física de los estudiantes con discapacidad visual.
Description
Keywords
SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education, INTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Caring sciences::Social welfare/social pedagogics
Citation
Rocha Haro, J. S., & Calderón Merchán, P. R. (2023). Estrategia didáctica para la inclusión de estudiantes con discapacidad visual a la clase de Educación Física. Universidad Bolivariana del Ecuador.