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Browsing Tesis by Author "Aguirre Muñoz, Santiago Javier"

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    Entorno virtual de aprendizaje adaptado para estudiantes con necesidades educativas específicas (NEE) en la enseñanza de aplicaciones ofimáticas
    (Malagón, B. Universidad Bolivariana del Ecuador, 2025-01-23) Aguirre Muñoz, Santiago Javier; Jumbo Silva, Jairo Andrés
    Implementación de un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) diseñado en Canvas (Instructure) para la enseñanza de aplicaciones ofimáticas locales y en línea en el Bachillerato Técnico en Informática de la Unidad Educativa Fiscal "Provincia de Los Ríos", en Guayaquil. Se identificó que el problema radica en las barreras tecnológicas y pedagógicas que enfrentan los estudiantes con Necesidades Educativas Específicas (NEE), lo que limita su acceso equitativo al aprendizaje y afecta su rendimiento académico. Por ello, se propone un entorno accesible y adaptado que fomente la inclusión y mejore los resultados educativos. El propósito principal de este trabajo fue desarrollar un EVA inclusivo que permita a los estudiantes con NEE superar las barreras mencionadas, promoviendo un aprendizaje efectivo y equitativo. Para ello, se plantearon objetivos específicos como la personalización de contenidos, la implementación de estrategias pedagógicas inclusivas y la evaluación del impacto del EVA en el rendimiento académico. La investigación se desarrolló en un contexto educativo real, utilizando una metodología mixta que combinó análisis cuantitativo y cualitativo. Se recopilaron datos mediante encuestas, observaciones y análisis estadísticos de las calificaciones antes y después de la implementación del EVA. La propuesta incluyó recursos interactivos como videos, cuestionarios adaptativos y actividades colaborativas, diseñados para atender las necesidades específicas de los estudiantes con NEE. Los resultados mostraron una mejora significativa en las calificaciones de los estudiantes con NEE, pasando de una media de 8,08 a 9,10 tras la implementación del EVA. La implementación del EVA en Canvas (Instructure) demostró ser una herramienta eficaz para mejorar el rendimiento académico y la inclusión de estudiantes con NEE.