Tesis
Permanent URI for this collection
La colección Tesis reúne los trabajos de titulación de maestría desarrollados por los estudiantes de la Maestría en Educación, Mención en Pedagogía en Entornos Digitales de la Universidad Bolivariana del Ecuador (UBE), como requisito para la obtención del grado académico correspondiente.
Incluye investigaciones originales orientadas al estudio de la educación en entornos digitales, la innovación pedagógica, el uso de tecnologías educativas, el diseño instruccional, el aprendizaje colaborativo, la educación virtual y los procesos formativos mediados por tecnologías, contribuyendo al desarrollo académico y científico institucional.
Browse
Browsing Tesis by Subject "NATURAL SCIENCES"
Now showing 1 - 3 of 3
Results Per Page
Sort Options
Item Aplicación de EDUCAPLAY en el proceso enseñanza aprendizaje en la asignatura de ciencias naturales para décimo de básica(Malagón, B. Universidad Bolivariana del Ecuador, 2024-03-04) Alcoser Allauca, Myriam Patricia; Sagñay Pucuna, María PaulaEn el cambio de época que estamos viviendo, es importante la utilización de tecnologías dentro del proceso de enseñanza - aprendizaje, más aún si se trabaja con estudiantes que son nativos digitales, debido a que su aprendizaje lo realizan mediante medios tecnológicos y recursos digitales, siendo estos una parte importante dentro de sus actividades diarias, por ello el presente proyecto de “Aplicación de EDUCAPLAY en el proceso enseñanza aprendizaje en la asignatura de ciencias naturales para décimo de básica” analiza la contribución de dicha plataforma en el proceso educativo de los estudiantes de la Unidad Educativa Manuel Álvarez Méndez, para lo cual en la elaboración de la propuesta se utilizó el modelo de desarrollo ADDIE para la aplicación educativa digital y se elaboró actividades interactivas como sopa de letras, mapa interactivo, ordenar palabras, crucigrama y ordenar letras, que generan interactividad e innovación en el aprendizaje contribuyendo con nuevas y variadas herramientas al docente para su aplicación dentro de la actividad académica, utilizando una metodología aplicada y descriptiva, mediante la observación y encuestas, se recopilaron datos sobre el trabajo de los estudiantes y la percepción de los mismos sobre la interacción con las actividades, llegando a establecer que dichas actividades están elaboradas de forma muy intuitiva y que resulta fácil su realización, construyendo de esta manera un aprendizaje significativo, fomentando así su deseo de aprender y despertando el interés por la materia de ciencias naturales, demostrando también el aumento de la capacidad de atención y concentración al desenvolverse en un medio en el cual están inmersos, para incluirlos en las clases que reciben de esta materia. De esta forma se logró contribuir al proceso de enseñanza aprendizaje con nuevas herramientas tecnológicas, promoviendo la innovación tanto en estudiantes como en docentes, permitiendo la combinación adecuada entre la parte teórica y la práctica.Item La gamificación digital en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Naturales(Alvarado, E. Universidad Bolivariana del Ecuador, 2024-06-06) Garzón Márquez, Elvin Francisco; García flores, Alexandra del PilarEste estudio se propone el diseño de una estrategia integral de gamificación digital destinada a elevar el rendimiento académico en estudiantes de décimo grado de Ciencias Naturales, en el ámbito de la educación básica. Evaluaciones iniciales revelaron la falta de motivación y resultados de aprendizaje deficientes en esta área, que fundamentaron nuestra propuesta. Los objetivos principales de este esfuerzo comprenden fomentar una metodología de aprendizaje activo y aumentar la participación estudiantil a través de la aplicación de técnicas de gamificación digital. La investigación se desarrolló en la Unidad Educativa del Milenio "Victoria del Portete", en Cuenca, Ecuador. Mediante un enfoque metodológico mixto (cualitativo y cuantitativo), la investigación integró la sistematización bibliográfica del estado de la cuestión con instrumentos de recopilación de información (observación y encuesta) y la validación teórica de la propuesta metodológica de gamificación digital mediante el juicio de expertos. Nuestra propuesta delinea un marco sistemático para la integración fluida de una metodología de gamificación digital que integra diversas plataformas digitales (BrainPOP, ¡Kahoot!, PhET Interactive Simulations, etc.) en prácticas pedagógicas dentro del ámbito de la educación en Ciencias Naturales, sobre la base del currículo existente para dicha materia. Los resultados destacaron la pertinencia de la estrategia diseñada para mejorar la adaptabilidad a las necesidades individuales de los estudiantes, promover su autonomía y motivación intrínseca, y capaz de presentar contenidos curriculares de manera envolvente y atractiva. La validación de la estrategia metodológica mediante el juicio de expertos ha mostrado su respaldo para su aplicación en las aulas, al reconocer su potencial para mejorar significativamente el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Naturales.Item Optimización de la Enseñanza de Ciencias Naturales mediante Recursos Digitales en la Unidad Educativa Juan Semiglia(Alvarado, E. Universidad Bolivariana del Ecuador, 2024-07-12) Criollo Maldonado, Angélica Andrea; Mejía Sánchez, Jessica ElisabethLa presente investigación se enfoca en mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de décimo año de educación general básica (EGB) a través de la implementación de un plan de capacitación en recursos digitales para docentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Su enfoque incluye analizar fundamentos teóricos para el diseño del plan de capacitación, evaluar el impacto de los recursos digitales en el rendimiento estudiantil y evaluar la satisfacción de los docentes con el programa. Los resultados indicaron que el plan de capacitación en recursos digitales impartida a los docentes de la asignatura de Ciencias Naturales proporciona una base sólida, para mejorar el proceso educativo en la Unidad Educativa Juan Semiglia, donde ha permitido establecer enfoques pedagógicos basados en recursos digitales, mejorando significativamente las competencias digitales de los docentes. Asimismo, se evidenció un impacto positivo en el rendimiento académico de los estudiantes con mejores de comprensión de conceptos y participación activa en el proceso educativo gracias a las herramientas digitales. La evaluación del plan de capacitación revela altos niveles de satisfacción por parte de los docentes indicando la efectividad del programa en la mejora del proceso educativo.