Actividades físicas recreativas para la inclusión de estudiantes con Trastornos del EspectroAutista en la clase de educación física
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Date
2025-05-11
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Publisher
MENTOR Journal of Educational and Sports Research
Abstract
La Educación Física ofrece un entorno idóneo para la inclusión de estudiantes con TEA, promoviendo su desarrollo global mediante estrategias adaptadas. El objetivo de esta investigación fue desarrollar un sistema de actividades físicas recreativas que promueva la inclusión de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en el contexto educativo inclusivo de la clase de Educación Física, con apoyo de ejes integradores para su desarrollo.Se aplicó un estudio de caso cualitativo, con observaciones, entrevistas y testimonios familiares, en dos estudiantes con TEA. La intervención incluyó diez sesiones con actividades físico-recreativas adaptadas y talleres familiares.La propuesta basada en ejes sensorial, motor y emocional mejoró el funcionamiento global de los estudiantes con TEA. Se evidenció progreso en interacción social, regulación emocional, coordinación y motivación. La implementación fortaleció la preparación docente, promovió prácticas inclusivas y favoreció el acompañamiento familiar, consolidando entornos educativos más accesibles y participativos.Se concluye que el sistema propuesto logró una inclusión significativa de estudiantes con TEA en Educación Física, fortaleció la práctica docente, activó el rol familiar y generó mejoras integrales en los aprendizajes y la convivencia escolar.
Description
URL: https://revistamentor.ec/index.php/mentor/article/view/9976/8226
Keywords
SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education, INTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Caring sciences::Social welfare/social pedagogics
Citation
Carvajal Flores, A. E., Beltrán Álvarez , V. J., & Guerra Iglesias , S. (2025). He Recreational physical activities for the inclusion of students with Autism Spectrum Disorders in physical education classes. MENTOR Journal of Educational and Sports Research, 4(11), 9–32. https://doi.org/10.56200/mried.v4i11.9976