Talleres motivacionales dirigidos a estudiantes del quinto año en el proceso docente educativo de la Educación General Básica
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Date
2025-05-05
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Publisher
CONRADO
Abstract
El éxito de toda actividad humana descansa en la motivación que se identifica con el impulso hacia la acción y la búsqueda de la realización de objetivos y metas. Sin embargo, aunque la motivación es personal e intrínseca, las condiciones externas resultan contextos necesarios para lograr orientación y equilibrio en este sentido. La identificación de las fallas en la motivación en el proceso docente educativo centró el interés de esta investigación que tiene como objetivo general: diseñar un sistema de talleres motivaciones para los estudiantes del quinto año en el proceso docente educativo en la Unidad Educativa Jaime Roldós Aguilera, año lectivo 2024- 2025. El estudio se sustentó en una metodología cualitativa, que entreteje método de nivel teórico y empírico asumiendo el proceso de tres momentos: la conformación del marco referencial; el diagnóstico de las motivaciones intrínsecas y extrínsecas y desde la práctica se concretó la elaboración parcial y total de la propuesta. La propuesta fue valorada por lo especialistas y usuarios los que confirmaron su valor teórico práctico e instaron a convertirla en una opción pertinente y transferible en el marco de la Educación General Básica.
Description
URL: https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/4511/3985
Keywords
INTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Caring sciences::Social welfare/social pedagogics, SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
Citation
Santana Dosono, L. de las M., Jurado Cuajiboy, W. M., Vergel Parejo, E. E., & Rodríguez Morales, A. (2025). Talleres motivacionales dirigidos a estudiantes del quinto año en el proceso docente educativo de la Educación General Básica. Revista Conrado, 21(104), e4511. Recuperado a partir de https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/4511