Incidencia de la lecto-escritura en el rendimiento escolar de los estudiantes del Subnivel elemental de la Escuela “19 de marzo”
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Date
2024-05-22
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Volume Title
Publisher
Campoverde,Tatiana;Universidad Bolivariana Del Ecuador
Abstract
De acuerdo con el Informe Nacional de Resultados Ser Estudiante realizado por el INEVAL, el cual evidencia los alarmantes datos estadísticos del rendimiento académico en declive por los estudiantes del subnivel básico elemental, sobre todo en el débil dominio de la lecto-escritura, motivó el interés de realizar un trabajo de investigación desde una visión con estrategias cognitivas que permita conocer las posibles causas que origina este fenómeno. El tipo de investigación es no experimental de enfoque cualitativo con alcance descriptivo. La observación y la entrevista se consideraron como técnica de recolección de información, de la misma manera, la ficha de observación y la guía de entrevista se establecieron como los instrumentos para realizar las mediciones de los indicadores. Los datos agrupados por indicadores y desempeño académico por grado demostraron el endeble conocimiento en tema de lengua y literatura. Este estudio concreto con la propuesta de establecer una estrategia de enseñanza y aprendizaje que permita mejorar la aprehensión de los contenidos para el dominio de lecto-escritura.
Description
Keywords
SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
Citation
Reyes Bautista, C. Y., & Cuenca Carrillo, R. E. (2023). Incidencia de la lecto-escritura en el rendimiento escolar de los estudiantes del Subnivel elemental de la Escuela “19 de marzo” . Universidad Bolivariana Del Ecuador.