Estrategias de comprensión lectora para estudiantes de tercer año de educación general básica en el área de Lengua y Literatura
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Date
2024-10-28
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Publisher
Campoverde,Tatiana ; Universidad Bolivariana Del Ecuador
Abstract
La presente investigación está enfocada en mejorar la compresión lectora de los estudiantes de tercer año de Educación General Básica, enfocado en el área de Lengua y Literatura. El objetivo más importante, es despertar el interés para mejorar la comprensión lectora a través de la lectura de historias, cuentos y leyendas utilizando estrategias innovadoras a través del uso herramientas tecnológicas para que los estudiantes mejoren la comprensión de lo que leen, y entiendan el significado de las ideas, desarrollen la imaginación del conocimiento para potenciar la comprensión lectora de los estudiantes y enriquecer el vocabulario. Este trabajo pretende contribuir con el estudiantado en su capacidad de entender y comprender de manera reflexiva y critica lo leído con claridad, coherencia y sencillez potenciando la utilización de diversas estrategias que fomenten el amor a la lectura, mejorar el desarrollo de la comprensión lectora, con lecturas amenas y adaptadas al su nivel de acuerdo con el desarrollo cognitivo de los estudiantes. Las estrategias de comprensión lectora son fundamentales para mejorar el entendimiento y la retención de la información en estudiantes de tercer año de educación general básica (EBG) en el área de lengua y literatura, al respecto, existen algunas estrategias que pueden ayudar a mejorar la comprensión textual o lectora como: estrategias de antes, durante y después de la lectura, recursos y herramientas adicionales El presente trabajo se centrará en la validación de diversas estrategias de comprensión lectora, explorando su fundamentación teórica, la metodología utilizada en su implementación y los resultados obtenidos en su aplicación práctica. A lo largo de este análisis, se buscará responder las preguntas clave sobre la efectividad de estas estrategias, su adaptabilidad a diferentes niveles educativos y su capacidad para promover un aprendizaje Se realizó un estudio en la Unidad Educativa “Nicolás Guillén” y se evidencio niveles bajos de comprensión lectora en los estudiantes de tercer año EGB. El principal objetivo es diseñar una propuesta didáctica que permita abarcar técnicas y estrategias para promover la comprensión lectora. Se realizo la propuesta metodológica “Proponer estrategias didácticas y plataformas digitales para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes de 3er año EGB de la unidad educativa Nicolás Guillén”.
Description
Keywords
SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
Citation
Moscoso Toapanta, J. D., & Pallares Naranjo, S. I. (2024). Estrategias de comprensión lectora para estudiantes de tercer año de educación general básica en el área de Lengua y Literatura . Universidad Bolivariana Del Ecuador.