Actividades propioceptivas en el desarrollo del equilibrio y coordinación en niños con discapacidad visual en las clases de Educación Física
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Date
2025-06-05
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Ciencia Digital
Abstract
Resumen:Introducci ́on: el desarrollo motriz en ni ̃nos con discapaci-dad visual representa un reto significativo dentro del contexto educa-tivo, particularmente en el ́area de educaci ́on f ́ısica. Las dificultadesasociadas a la ausencia o limitaci ́on de la visi ́on repercuten direc-tamente en el equilibrio, la coordinaci ́on y la orientaci ́on espacial,aspectos fundamentales para la autonom ́ıa motriz y la participaci ́onen la vida escolar. Objetivos: el presente estudio tuvo como objetivodesarrollar e implementar un programa de actividades propiocepti-vas orientado a mejorar el equilibrio y la coordinaci ́on en estudiantescon discapacidad visual total, en ni ̃nos de 10 y 11 a ̃nos, de una uni-dad educativa especializada de la ciudad de Quito. Metodolog ́ıa: seutiliz ́o una investigaci ́on con un enfoque cuantitativo y un dise ̃nopre-experimental con la aplicaci ́on de un pretest y un post test, setrabaj ́o con una muestra intencionada de 20 estudiantes (12 varones y8 mujeres). Se aplicaron actividades propioceptivas durante 8 sema-nas, organizadas en sesiones de 45 minutos, dos veces por semana,utilizando materiales accesibles y metodolog ́ıas multisensoriales. Laevaluaci ́on se realiz ́o mediante la prueba de equilibrio de Flamingo yuna versi ́on adaptada del test KTK, incorporando se ̃nales auditivas,gu ́ıa t ́actil y ajustes espaciales. Resultados: los resultados evidencia-ron una mejora significativa en el control postural y la coordinaci ́onmotriz en todos los participantes, con un incremento promedio del16,7 % en las subpruebas del KTK. Asimismo, se observ ́o una re-ducci ́on del 21,4 % en los desequilibrios en la prueba Flamingo, loque valida la efectividad del programa. Conclusiones: la intervenci ́onpropuesta demostr ́o ser viable, segura y pedag ́ogicamente pertinentepara contextos inclusivos, y se alinea con las normativas de equidadeducativa. Se recomienda su replicaci ́on en instituciones con pobla-ci ́on estudiantil con discapacidad visual. ́Area de estudio general:Educaci ́on. ́Area de estudio espec ́ıfica: Educaci ́on F ́ısica Inclusiva.Tipo de art ́ıculo: Original.
Description
URL: https://cienciadigital.org/revistacienciadigital2/index.php/CienciaDigital/article/view/3579/10166
Keywords
SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education, INTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Caring sciences::Social welfare/social pedagogics
Citation
Cvitanic Parada, J. P. A., Caicedo Romero, M. F., Hernández Gallardo, D., & Maqueira Caraballo, G. de la C. (2026). Proprioceptive activities in the development of balance and coordination in children with visual disabilities in physical education classes. Ciencia Digital, 10(1), 43-60. https://doi.org/10.33262/cienciadigital.v10i1.3579