Guía de estrategias didácticas para la dislexia visual y rendimiento académico en estudiantes de Cuarto Grado

Simple item page
dc.contributor.authorBurgos Sánchez, Rosa Valeria
dc.contributor.authorCaballero León, Suying Maricela
dc.date.accessioned2026-01-12T14:11:29Z
dc.date.available2026-01-12T14:11:29Z
dc.date.issued2024-06-05
dc.description.abstractEste estudio busca analizar la relación entre la dislexia visual y el rendimiento académico en estudiantes de cuarto grado en la Escuela Nuestra Señora de Fátima, ubicada en el Cantón Vinces. Se evaluaron a un total de 38 estudiantes y se utilizaron dos variables: la dislexia visual y el rendimiento académico. Se realizó un estudio correlativo utilizando el sistema de correlación de Pearson para determinar la relación entre estas dos variables. Los resultados obtenidos indicaron que existe una fuerte relación entre la dislexia visual y el rendimiento académico de los estudiantes. Lo resultados también mostraron que el rendimiento académico de los estudiantes se ve influenciado por su nivel de desarrollo en el contenido conceptual. Estas conclusiones se basan en investigaciones previas que involucraron a estudiantes de la misma institución educativa y ubicación geográfica. Esta prueba se llevó a cabo en la Escuela Nuestra Señora de Fátima de Educación General Básica Elemental, ubicada en el Cantón Vinces. La propuesta diseñada para abordar las dificultades de los estudiantes con dislexia en la Escuela Nuestra Señora de Fátima del Cantón Vinces se centra en un enfoque integral y personalizado. Incluye la implementación de programas de intervención específicos, adaptación de materiales didácticos, capacitación para docentes en estrategias de enseñanza especializada y la promoción de un entorno inclusivo. Los resultados obtenidos son importantes ya que resaltan la importancia de abordar y tratar la dislexia visual para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. Esta propuesta busca proporcionar apoyo tanto académico como emocional a los estudiantes disléxicos, fomentando su éxito académico y su autoconfianza. Además, se enfoca en la colaboración entre la comunidad educativa y los padres para garantizar una atención integral y efectiva. Sugieren la necesidad de mejorar los métodos de enseñanza-aprendizaje para abordar esta problemática, por tanto se entrevistaron a docentes y padres.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationBurgos Sánchez, R. V., & Caballero León, S. M. (2024). Guía de estrategias didácticas para la dislexia visual y rendimiento académico en estudiantes de Cuarto Grado. Universidad Bolivariana del Ecuador.
dc.identifier.other371.914
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2662
dc.language.isoes
dc.publisherMalagón, B. Universidad Bolivariana del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-B22-01P2-06; 1207255330
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.subjectINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Caring sciences::Social welfare/social pedagogics
dc.titleGuía de estrategias didácticas para la dislexia visual y rendimiento académico en estudiantes de Cuarto Grado
dc.title.alternativeGuía de estrategias didácticas para la dislexia visual y rendimiento académico en estudiantes de Cuarto Grado
dc.typeThesis
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Guia de estrategias didacticas para la dislexia visual y rendimiento academico en estudiantes.pdf
Size:
545.25 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
20.39 KB
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Description:
Download
Collections
Tesis