Guía didáctica con textos literarios ancestrales para perfeccionar la lectoescritura en Cuarto Año de Educación Básica

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dc.contributor.authorSÁNCHEZ MÉNDEZ, FRANCISCO
dc.contributor.authorSANTACRUZ CORREA, MARCO VINICIO
dc.date.accessioned2026-04-10T19:22:32Z
dc.date.available2026-04-10T19:22:32Z
dc.date.issued2025-11-10
dc.description.abstractLa lectura y escritura son competencias fundamentales en el desarrollo académico y personal, pero actualmente presentan múltiples desafíos, como la baja comprensión lectora, escasa producción escrita y desinterés estudiantil. En este contexto, los textos literarios ancestrales, dentro de ellos, las leyendas, se presentan como un recurso pedagógico culturalmente pertinente para fortalecer estas habilidades. El Objetivo de la investigación ha sido: Elaborar una guía didáctica con textos ancestrales que permita mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura en Cuarto Año de Educación Básica. Se aplicó un enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo). Se realizaron entrevistas a docentes de Estudios Sociales, encuestas a profesores de Lengua y Literatura, y observaciones directas a estudiantes en dos instituciones educativas de Ecuador. Posteriormente, se diseñó y aplicó parcialmente una guía didáctica que incluye seis leyendas ecuatorianas, acompañadas de actividades de comprensión lectora, expresión oral y escrita. La aplicación parcial de la guía evidenció una mejora en la motivación hacia la lectura, una mayor participación oral, y producciones escritas más coherentes y creativas. La comprensión lectora mostró avances significativos. Los estudiantes se involucraron activamente y mostraron mayor interés por las actividades propuestas. En las conclusiones se plantea que el uso de textos ancestrales permite una conexión significativa entre los contenidos escolares y el entorno cultural del estudiante, fortaleciendo así la identidad y el aprendizaje. Se recomienda implementar la propuesta a mayor escala y promover la formación docente en metodologías activas y contextualizadas.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationSÁNCHEZ MÉNDEZ, FRANCISCO SANTACRUZ CORREA, MARCO VINICIO. (2025). GUÍA DIDÁCTICA CON TEXTOS LITERARIOS ANCESTRALES PARA PERFECCIONAR LA LECTOESCRITURA EN CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA. Universidad Bolivariana del Ecuador.
dc.identifier.other372.41
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3571
dc.language.isoes
dc.publisherMa. Briones. Universidad Bolivariana del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-B23-02P3-25; 1002429940
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Caring sciences::Social welfare/social pedagogics
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.titleGuía didáctica con textos literarios ancestrales para perfeccionar la lectoescritura en Cuarto Año de Educación Básica
dc.title.alternativeGuía didáctica con textos literarios ancestrales para perfeccionar la lectoescritura en Cuarto Año de Educación Básica
dc.typeThesis
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GUÍA DIDÁCTICA CON TEXTOS LITERARIOS ANCESTRALES PARA PERFECCIONAR LA LECTOESCRITURA EN CUARTO AÑO DE EDUCACION BASICA.pdf
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