Estrategias metodológicas para la atención de los estudiantes con problemas de aprendizaje en el Tercer Año de la EGB.
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Date
2024-10-04
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Publisher
Campoverde,Tatiana ; Universidad Bolivariana Del Ecuador
Abstract
El objetivo general de este trabajo fue elaborar un manual de estrategias metodológicas para la atención a estudiantes con problemas de aprendizaje en el tercer año de la EGB de la Unidad Educativa Fiscomisional “San Juan Bosco” del cantón Rocafuerte. La investigación adoptó un enfoque mixto, combinando observación directa en el aula y encuestas estructuradas aplicadas a una muestra de 41 estudiantes. El diagnóstico incluyó la identificación de problemas específicos de aprendizaje en las áreas de lectura, escritura y matemáticas. Los resultados clave indicaron que el 51.2% de los padres percibe que solo ocasionalmente se adaptan los objetivos curriculares a las necesidades de los estudiantes, mientras que el 43.9% de los alumnos presenta dificultades de concentración y el 48.8% comete errores frecuentes en dictados. Además, el 53.7% de los estudiantes evita participar en actividades de lectura, lo que destaca la urgencia de incorporar estrategias metodológicas que motiven a los estudiantes y mejoren su desempeño. Se concluye que es necesario implementar intervenciones educativas más inclusivas y personalizadas que aborden las diversas dificultades de aprendizaje presentes en este grupo. Estas estrategias deben enfocarse en mejorar la atención, concentración y motivación en el aula.
Description
Keywords
SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
Citation
Cruzate Chávez, G. A., & Cruzatty Loor, G. M. (2024). Estrategias metodológicas para la atención de los estudiantes con problemas de aprendizaje en el Tercer Año de la EGB . Universidad Bolivariana Del Ecuador.