Tesis

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https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/59

La colección Tesis reúne los trabajos de titulación de maestría desarrollados por los estudiantes de la Maestría en Educación Básica de la Universidad Bolivariana del Ecuador (UBE), como requisito para la obtención del grado académico correspondiente.

Incluye investigaciones originales orientadas al fortalecimiento de la educación básica, la innovación pedagógica, el currículo, la didáctica, la evaluación educativa, la formación docente y los procesos de enseñanza-aprendizaje, contribuyendo al desarrollo académico y científico institucional.

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Browsing Tesis by Author "Almache Chango , Gloria Carlota"

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    Técnicas activas para el proceso de enseñanza-aprendizaje de las operaciones aritméticas básicas de las matemáticas en sexto año de EGB de la UE “Victoria Vásconez Cuvi – Elvira Ortega – Simón Bolívar”
    (Malagón, B. Universidad Bolivariana del Ecuador, 2024-09-30) Almache Chango , Gloria Carlota; Estupiñán Caicedo, Fátima Lissette
    La investigación se centra en las técnicas activas para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de las operaciones aritméticas básicas en matemáticas para estudiantes de sexto año de Educación General Básica (EGB) en la Unidad Educativa "Victoria Vásconez Cuvi - Elvira Ortega - Simón Bolívar". El objetivo principal es diseñar una guía práctica de técnicas activas que sirva de apoyo a los docentes.La investigación adoptó un enfoque cuantitativo descriptivo, empleando métodos como el analítico, comparativo, hermenéutico, inductivo y descriptivo. Se aplicaron pruebas de conocimiento y encuestas a 184 estudiantes y 7 docentes de sexto año de EGB. Los resultados revelaron dificultades significativas en los estudiantes para resolver operaciones aritméticas básicas, y la falta de herramientas adecuadas y técnicas activas en los docentes. La implementación de metodologías activas como la gamificación y el aprendizaje basado en proyectos mostró un incremento en la motivación y participación de los estudiantes, mejorando su comprensión y rendimiento en matemáticas. La investigación concluye que la utilización de técnicas activas es esencial para superar las deficiencias en el aprendizaje de matemáticas. La guía práctica diseñada proporciona estrategias efectivas y dinámicas que pueden ser integradas en el currículo escolar, promoviendo un aprendizaje más participativo y significativo. Se recomienda la capacitación continua de los docentes en estas técnicas y el uso de recursos tecnológicos para complementar el proceso educativo, asegurando una mejora sustancial en el rendimiento académico de los estudiantes.

Los autores conservan los derechos de autor de sus trabajos de titulación. La Universidad Bolivariana del Ecuador autoriza la difusión de estas obras con fines académicos y de investigación, respetando la normativa vigente sobre propiedad intelectual.