Tesis

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https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/59

La colección Tesis reúne los trabajos de titulación de maestría desarrollados por los estudiantes de la Maestría en Educación Básica de la Universidad Bolivariana del Ecuador (UBE), como requisito para la obtención del grado académico correspondiente.

Incluye investigaciones originales orientadas al fortalecimiento de la educación básica, la innovación pedagógica, el currículo, la didáctica, la evaluación educativa, la formación docente y los procesos de enseñanza-aprendizaje, contribuyendo al desarrollo académico y científico institucional.

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Browsing Tesis by Subject "SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Pedgogical work"

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    Competencia socioemocional en el rendimiento académico de Lengua y Literatura en los estudiantes de segundo año de la Escuela de Educación Básica Guayaquil, Cantón Vinces
    (Malagón, B. Universidad Bolivariana del Ecuador, 2025-02-12) Bustamante Luna, Leydi Tayli; Luna Luna, Bella Germania
    El presente trabajo titulado "Competencias socioemocionales en el rendimiento académico de Lengua y Literatura en los estudiantes de segundo año de la Escuela de Educación Básica Guayaquil, Cantón Vinces" aborda el análisis descriptivo entre las competencias socioemocionales y el rendimiento académico en el área de Lengua y Literatura. Este estudio identifica que factores socioemocionales como la empatía, el autoconocimiento y la regulación emocional impactan en el rendimiento escolar, particularmente en comprensión lectora y expresión escrita. El propósito de la investigación es analizar cómo el desarrollo de estas competencias puede influir en los logros académicos y el ambiente en el aula. Se realizó en la Escuela de Educación Básica Guayaquil, en un contexto marcado por desafíos socioemocionales y académicos. La metodología aplicada es mixta, combinando encuestas, entrevistas a docentes y observaciones en aula para evaluar tanto el nivel de competencias socioemocionales como el rendimiento académico en Lengua y Literatura. Entre los resultados destacados, se identificó que un bajo manejo emocional limita la comprensión lectora y la participación en actividades grupales. La propuesta incluye estrategias pedagógicas que fomentan el desarrollo socioemocional a través de actividades colaborativas y de regulación emocional, lo cual contribuirá a optimizar el rendimiento académico. Conclusiones clave subrayan la necesidad de integrar programas de competencias socioemocionales en el currículo escolar para optimizar el aprendizaje en Lengua y Literatura y promover un ambiente educativo inclusivo y de apoyo.
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    Herramientas digitales para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de Lengua y Literatura en 8vo. Año Básico
    (Alvarado, E. Universidad Bolivariana del Ecuador, 2023-12-14) Elizalde Velásquez, Yesenia Elizabeth; Silva Cárdenas, Blanca Rosa
    Este trabajo se enfoca en la investigación de herramientas digitales para mejorar la enseñanza de Lengua y Literatura en el 8vo. Año Básico. El objetivo principal es analizar cómo estas herramientas pueden ser utilizadas para mejorar la educación en el aula. La introducción establece el contexto actual de la educación y destaca la relevancia de la tecnología en el aula, respaldada por estudios previos que demuestran que las herramientas digitales mejoran el aprendizaje. La revisión de la literatura explora conceptos claves relacionados con la educación y la tecnología, respaldados por investigaciones previas que evidencian la mejora del aprendizaje a través de herramientas digitales y se presentan ejemplos de cómo estas pueden ser utilizadas para mejorar el aprendizaje. El diseño metodológico de la investigación combina métodos cuantitativos y cualitativos. Se administraron encuestas a estudiantes para evaluar su interés en el uso de herramientas digitales en el aula y se realizaron entrevistas con profesores para comprender su disposición a utilizar estas herramientas, aunque desconocen cómo aplicarlas. Los resultados revelaron que la mayoría de los estudiantes mostraron interés en el uso de herramientas digitales en el aula. Los profesores carecen de conocimientos sobre cómo emplearlas en el proceso didáctico. La propuesta ofrece una estrategia didáctica basada en la necesidad de mejorar el aprendizaje de los estudiantes y prepararlos para un entorno digitalizado. Se fundamenta en un enfoque pedagógico y la selección cuidadosa de herramientas acordes con los objetivos y contenidos de la asignatura lengua y literatura. La valoración de la propuesta por expertos en las disciplinas involucradas es considerada altamente factible para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura de Lengua y Literatura, ya que cumple con los objetivos investigativos planteados; además, es pertinente, funcional y promueve la motivación, interés, interacción y el trabajo colaborativo entre los estudiantes.

Los autores conservan los derechos de autor de sus trabajos de titulación. La Universidad Bolivariana del Ecuador autoriza la difusión de estas obras con fines académicos y de investigación, respetando la normativa vigente sobre propiedad intelectual.